宁波工程学院本平台排名情况

宁波工程学院当前关注人数1214人次，在职校招生网具体排名情况：全国院校关注度排名：4218， 本省院校关注度排名：29。

宁波工程学院简介

 宁波工程学院简介

宁波工程学院是由国家教育部批准设立、宁波市政府举办的全日制普通本科院校，创建于1983年。

2010年，学院成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一。

经过30年的建设，学院已发展成为以工科为主，管理、经济、文学、理学等多学科协调发展的特色本科院校。

学院现有12个二级学院，36个本科专业，教职工1032人，在校全日制学生12642人。

学院占地面积约1900多亩，校舍建筑面积37万平方米，教学仪器设备总值1.5亿元，馆藏图书124万册。

学院管理规范，治学严谨，校风优良，环境优美，先后获得浙江省文明单位、浙江省平安校园和宁波市文明单位等称号。

学院积极为地方经济建设和社会发展服务，立足宁波，面向浙江，辐射全国，力争建设成为特色鲜明、服务地方、国内知名的高水平工程技术大学。

学科专业建设

学院以学科建设为龙头，以市场需求为导向，按照“突出重点、特色优先，合作共建，目标导向”的原则，坚持“工科为主，多学科协调发展”，全面实施“5+5教学质量工程”，不断优化专业设置，提高专业建设水平。

电子信息工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺和材料成型及控制工程4个专业成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业。

学院现有国家级特色专业建设点1个，省级重点建设和优势专业6个，省级实验教学示范中心5个，精品课程8门，市级重点建设专业、特色专业和品牌专业共10个。

人才培养

学院以培养具有高新技术和现代管理知识的应用开发型高级技术人才为目标，积极践行“知行合一，双核协同”的人才培养模式。

学院注重优秀特色学生培养，着力提高学生实践应用能力，与同济大学、华东理工大学合作培养本科生，与太原理工大学联合培养研究生。

学院全方位、多层次构建高格调的校园文化，努力营造文明和谐、健康向上的校园环境，积极发挥环境育人的功能，全面提升学生综合素质。

我校学生在各级大学生学科竞赛中屡获佳绩，2012年共获得国家级竞赛奖106项，省、市级竞赛奖245项。

毕业生专业技能扎实，综合能力强，深受地方用人单位的欢迎，近几年初次就业率一直保持在97%以上。

师资队伍

实施“聚英100计划”和“育英100工程”，坚持引进与培养相结合，不断优化师资队伍结构，改革人才建设与管理制度，初步形成了一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化师资队伍。

现有专任教师704人，其中正高级职称56人，副高级职称185人，博士219人，专任教师中博士比例超过31%，硕士及以上超过76%，副高以上职称近35%。

现有享受国务院政府特殊津贴3人，浙江省“新世纪151人才工程”培养人员26人，浙江省高校中青年学科带头人17人，宁波市突出贡献专家2人，领军拔尖人才32人，高校名师12人。

科学研究与社会服务

学院不断加强科研基地和队伍建设，大力开展应用性科学研究和技术开发。

2012年，学院新增国家级项目12项，省级项目18项，科研经费4731多万元，公开发表论文447篇，其中三大检索136篇，出版学术著作和教材29部，获专利授权43个。

学院积极开展“双合作”工程，与中国科学院、中国社会科学院、中国联通公司合作共建研究中心和专业实验室。

目前学院有产学研战略合作企业68家，与企业共建专业实验室及工程中心20个。

国际合作与交流

学院广泛开展对外合作，借鉴国外先进经验，强化外向型办学特色。

学院早在1984年即与亚琛应用科技大学结对，是全国四所中德合作培养应用型人才的院校之一;2008年成为浙江省唯一实施国家教育部《1+2+1中美人才培养计划》项目，与美国开展合作办学和学历教育的学校。

2010年，学院还与美国特拉华州立大学共同举办会计学专业教学，全部课程均可在国内完成，学生毕业时同时获得两所大学颁发的本科文凭和学士学位，并可免试赴美读研。

2012年3月，学院与同济大学合作在杭州湾新区筹建汽车学院项目正式签约，推动我校的教育国际化又向前推进一大步。

目前，学院已先后与德国、美国、澳大利亚等国家的近30所高校建立了友好合作关系，开展了交换学习、实训实习、学术交流等多种形式的交流学习项目。

校园文化

学校坚持以先进文化引导学生全面发展，通过新生节、科技文化艺术节、文化讲座等活动形式，营造学风校风优良，历史积淀厚重，文化品位高雅，人文气息浓郁的校园文化氛围。

学院开设了科学、人文、经济文化三大讲堂，近年来邀请了包括两院院士在内的近百名知名学者来校讲座，与师生交流。

学校开设有音乐、舞蹈、演讲等各类人文素质选修课，有各类社团百余个，每个学院每年各自开展“一院一品”特色文化节活动，从多方位满足了广大学生提高综合素质、提升人文修养，发展兴趣爱好的需要。

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